Детский сад “СЕМЬ ГНОМОВ” |
Привет, Гость! Войдите или зарегистрируйтесь.
Вы здесь » Детский сад “СЕМЬ ГНОМОВ” » Предметно-развивающая среда в детском саду » Изоуголок в группе
Изоуголок в группе раннего возраста выложила в теме "Работа в группах раннего возраста" здесь
А в этой теме выложу остальные группы!!Имейте ввиду, что это ЛИШЬ РЕКОМЕНДАЦИИ по содержанию!!Все зависит от вашей ПРОГРАММЫ по изодеятельности, если используете в работе нетрадиционные техники рисования, следовательно, это надо учитывать и материал соответственно надо пополнять!
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕТСКОЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЛАДШИХ ГРУППАХ (3-4 ЛЕТ)
РИСОВАНИЕ:
• кисти круглые и плоские №5, №8-9 ( по 4-5 шт.),
• фломастеры (8-12 цветов)
• маркеры цветные
• Карандаши (10-12 цветов) - 3 коробки,
• гуашь (наборы 6 цветов)
• пластиковые банки-непроливайки,
• альбомы для раскрашивания,
• трафареты (овощи, цветы, грибы, транспорт, дома...),
• силуэтные формы (крупные и мелкие) из белой и тонированной бумаги, мел.
• Листы с заданиями для детей (дорисовать клубочки для котят, дорисовать дым из трубы...).
• «Королева-кисточка» (для обыгрывания работ).
• иллюстрации (варианты изображения домов деревьев).
• Фотографии и иллюстрации народных промыслов.
АППЛИКАЦИЯ:
Дети 2-й младшей группы, в зависимости от программы, по которой работает детский сад, обучаются пользоваться ножницами для вырезывания, или работают с готовыми формами для наклеивания. Если для занятий используются ножницы, то для самостоятельной
деятельности детям предлагают ножницы с закругленными концами в чехле.
• Цветная бумага (небольшой размер, квадратная форма или полос -чтобы детям удобно было упражняться в вырезывании.
• Клей (дает воспитатель по просьбе ребенка)
• Бумага для основы- белая и цветная, разной формы и размера,
• Фланелеграф с набором геометрических форм разного размера и формы,цвета,
• набор шерстяных цветных нитей разного цвета.
• Материал для бумажной пластики - салфетки, гофрированная бумага, калька (сминание, скатывание шариков).
Для 4-5 детей:
• Тряпочки,
• клеенки,
• розетки для клея,
• кисти для клея.
ЛЕПКА:
• Коробки с пластилином (6-8 цветов)-3 шт
• Доски для лепки, тряпочки, печатки:
• Игрушки, которые детям предлагается вылепить (только после того, как этим занимались на занятии).
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕТСКОЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНИХ ГРУППАХ (4-5 ЛЕТ)
РИСОВАНИЕ:
• кисти №9 ,6,4 (по 2-3 шт.)
• гуашь(12 цветов),
• палитра для смешивания красок,
• акварель (со 2-й половины года),
• цв. карандаши,
• фломастеры,
• маркеры,
• уголь (4-5 шт.) в фольге,
• сангина(4-5 шт.) в фольге (если дети знакомились с техникой на занятии).
• Трафареты и шаблоны (по народным промыслам - «Дымка. Филимоново), цветы, разные виды транспорта, овощи, фрукты.
• Бумага тонированная и белая (разного размера и формы).
• Альбомы для разных видов раскрашивания (карандашами, краской, смачивание водой).
• Печатки, штампики (покупные и самодельные)
• Подбор игрушек для рисования с натуры.
АППЛИКАЦИЯ:
Если для занятий используются ножницы, то для самостоятельной деятельности детям предлагают ножницы с закругленными концами в чехле.
• Цветная бумага (небольшой размер, квадратная форма или полос -чтобы детям удобно было упражняться в вырезывании.
• Клей (дает воспитатель по просьбе ребенка)
• Бумага для основы- белая и цветная, разной формы и размера,
• Фланелеграф с набором геометрических форм разного размера и формы,цвета,
• набор шерстяных цветных нитей разного цвета.
• Материал для бумажной пластики - салфетки, гофрированная бумага, калька (сминание, скатывание шариков).
• подготовленные маленькие кусочки бумаги разного цвета и размера для
мозаики,
• природный материал для аппликаций (лепестки, высушенные листья...)
ЛЕПКА:
• Коробки с пластилином (6-8 цветов)-3 шт
• Доски для лепки, тряпочки, печатки:
• Игрушки, которые детям предлагается вылепить (только после того, как этим
занимались на занятии).
Добавляется еще соленое тесто, если дети на занятии познакомились с лепкой из него (в плотно закрытой крышкой пластиковой банке соленое тесто может храниться неделю, не засыхая).
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕТСКОЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШИХ ГРУППАХ (ДЕТИ 5-6 ЛЕТ)
РИСОВАНИЕ:
• Кисти плоские №7-8 - для тонирования бумаги, закрашивания больших поверхностей в рисунках.
• Кисти круглые №7-9 - для акварели, №5-6, №3.
• Набор тычков (самодельных и подобранных из бросового и природного материала (болтики с широкой шляпкой, крышки от флакончиков, колоски, шляпки желудей...),
• Штампики (самодельные - вырезаются из ластиков, плотного пенопласта и готовые различные креативные наборы, выпускаемые для детского творчества.
• Набор лекал (транспорт, одежда мальчика и девочки, дикие и домашние животные, фрукты, овощи, грибы, силуэты деревья и т.д.)
• Краски: гуашь (набор из 10-12 цветов, акварель (медовая используется, если ни у кого из детей нет аллергии на мед) -
• набор из 12-24 красок, акрил (в баночках или тюбиках), темпера (используется при декоративной росписи).
• Фломастеры (разной толщины)- наборы с максимально большим количеством цветов), маркеры
• Уголь,
• Сангина,
• Соус,
• Пастель (масляная и сухая),
• Восковые мелки, акварельные мелки (для удобства использования добавляются кусочки фольги, в которые нужно обернуть мелок при рисовании острым концом палочки мелка: при рисовании широкой стороной палочки мелка фольга не нужна).
• Цветные карандаши (наборы с максимально возможным количеством цветов),
• точилки,
• Ластики,
• Палитры (3-4),
• Банки для воды (Для самостоятельной детской изобразительной деятельности удобны пластиковые банки-непроливайки с крышкой, которые выпускает промышленность),
• Тряпочки,
• Губки,
• Большой кусок гигроскопичной ткани ( используется при рисовании по сырому листу бумаги, чтобы бумага не высохла),
• Бумага: белая формата А4, A3
■ глянцевая,
■ шероховатая;
о тонкий картон,
о гофрокартон,
о бумага для акварели ,
о готовые листы для граттажа (на восковой основе)
Форма бумаги разная (листы круглой, овальной, квадратной, прямоугольной формы.. Силуэтные формы (например, в виде платья, фартука и т.д.) лучше не использовать, дети рисуют на обычных листах, а затем вставляют их в рамки с силуэтными прорезями).
АППЛИКАЦИЯ:
• Бумага для основы: тонкий картон, ватман, альбомные листы белые и тонированные, разной формы (полоса, круг, квадрат...)
• Цветная бумага,
- фактурная бумага,
- старые открытки,
- упаковочные материалы,
- гофрированная бумага.
• Альбом с лучшими детскими аппликациями, народными орнаментами...
• Заготовки из папье-маше, пластика-для объемных аппликаций.
• Природный материал (засушенные листья, семена...)
На 5-6 детей:
• Ножницы в чехле.
• Кисти для клея,
• Клей,
• Тряпочки,
• Клеенки
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕТСКОЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ГРУППАХ (ДЕТИ 6- 7 ЛЕТ)
РИСОВАНИЕ:
• Кисти плоские №7-8 - для тонирования бумаги, закрашивания больших поверхностей в рисунках.
• Кисти круглые №7-9 - для акварели, №5-6, №3.
• Набор тычков (самодельных и подобранных из бросового и природного материала (болтики с широкой шляпкой, крышки от флакончиков, колоски, шляпки желудей...),
• Штампики (самодельные - вырезаются из ластиков, плотного пенопласта и готовые различные креативные наборы, выпускаемые для детского творчества.
• Набор лекал (транспорт, одежда мальчика и девочки, дикие и домашние животные, фрукты, овощи, грибы, силуэты деревья и т.д.)
• Краски: гуашь (набор из 10-12 цветов, акварель (медовая используется, если ни у кого из детей нет аллергии на мед) -
• набор из 12-24 красок, акрил (в баночках или тюбиках), темпера (используется при декоративной росписи).
• Фломастеры (разной толщины)- наборы с максимально большим количеством цветов), маркеры
• Уголь,
• Сангина,
• Соус,
• Пастель (масляная и сухая),
Восковые мелки, акварельные мелки (для удобства использования добавляются кусочки фольги, в которые нужно обернуть мелок при рисовании острым концом палочки мелка: при рисовании широкой стороной палочки мелка фольга не нужна).
• Цветные карандаши (наборы с максимально возможным количеством цветов),
• точилки,
• Ластики,
• Палитры (3-4),
• Банки для воды (Для самостоятельной детской изобразительной деятельности удобны пластиковые банки-непроливайки с крышкой, которые выпускает промышленность),
• Тряпочки,
• Губки,
• Большой кусок гигроскопичной ткани ( используется при рисовании по сырому листу бумаги, чтобы бумага не высохла),
• Бумага: белая формата А4, A3
■ глянцевая,
■ шероховатая;
о тонкий картон,
о гофрокартон,
о бумага для акварели
о готовые листы для граттажа (на восковой основе)
Форма бумаги разная (листы круглой, овальной, квадратной, прямоугольной формы.. Силуэтные формы (например, в виде платья. Фартука и т.д.) лучше не использовать, дети рисуют на обычных листах, а затем вставляют их в рамки с силуэтными прорезями).
Используются те же изобразительные материалы, что и в старшей группе, но добавляются материалы: если дети предварительно на занятии знакомились с техникой чеканки по станиоли, в изоуголке можно предложить заранее подготовленные листы станиоли, нарезанные по нужному размеру и натянутые на картонную основу (самостоятельно детям лучше не заниматься подготовкой листов станиоли, т. к. они могут порезать руки)
• для рисования по ткани в уголке можно предложить подготовленную х/б ткань (пропитанную крепким соляным раствором и проглаженную - на такой ткани краски не расплываются).
• Дети 6-7 лет могут в декоративном рисовании самостоятельно использовать для росписи пластиковые заготовки (из бросового материала : бутылок, флаконов...- получаются блюдца, вазы, чашки...)
АППЛИКАЦИЯ:
• Бумага для основы: тонкий картон, ватман, альбомные листы белые и тонированные, разной формы (полоса, круг, квадрат...)
• Цветная бумага,
- фактурная бумага,
- старые открытки,
- упаковочные материалы,
- гофрированная бумага.
• Альбом с лучшими детскими аппликациями, народными орнаментами...
• Заготовки из папье-маше, пластика-для объемных аппликаций.
• Природный материал (засушенные листья, семена...)
На 5-6 детей:
• Ножницы в чехле.
• Кисти для клея,
• Клей,
• Тряпочки,
• Клеенки
Те же материалы и оборудование, что и в старшей группе, но, если детей познакомили с техникой изготовления витражей, можно добавить:
• Прозрачные цветные пленки (типа светофильтров), упаковочные материалы.
Расширяется использование природных и бросовых материалов:
• опилки,
• стружки,
• ракушки;
• яичная скорлупа (для выполнения аппликаций - кракелюров).
Для лепки
- Глина — подготовленная для лепки
- Пластилин (12 цветов)
- Доски. 20х20 см
- Печатки для нанесения узора на вылепленное изделие
- Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду (30х30)
- Стеки разной формы
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ УГОЛКОВ ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППАХ
Цель: Создать в группе обстановку для творческой активности детей, способствовать возникновению и развитию самостоятельной художественной деятельности у детей дошкольного возраста.
УСЛОВИЯ ОФОРМЛЕНИЯ УГОЛКОВ:
1. Расположение зоны изобразительного творчества: доступность, эстетичность, подвижность
2. Использование детского дизайна в оформлении.
3. Наличие произведений искусства. Соблюдение возрастных требований.
4. Изобразительный материал: разнообразие, возрастные требования, доступность.
5. Оборудование для рисования, лепки, аппликации.
6. Работа с цветом (Учебно-наглядный материал, д/и) (см. приложение)
7. Работа и линией (учебно-наглядный материал, д/и) (см. приложение)
8. Различная техника изобразительного творчества (образцы)
9. Развитие композиционных умений (учебно-наглядный материал, д/и) (см. приложение)
10. Знакомство с народно-прикладным искусством (учебно-наглядный материал, д/и). ( см. "Изобразительное искусство" ч.1)
11. Жанры живописи - старший дошкольный возраст. (см. "Изобразительное искусство" ч.2)
12. Образцы из глины (игрушки, предметы народного промысла)
13. Уголок художественного ручного труда (образцы тканей, швов и др. материал)
14. Организация работы с детьми вне зоны художественно-эстетического развития - перспективные планы.
15. Наличие игрового персонажа.
ПРИЛОЖЕНИЕ N1
ЦВЕТ
2-я младшая группа
Т.В.Башаева "Развитие восприятия у детей Форма, цвет, звук"
• "Помоги рыбкам" стр. 35
• "Собери капельки в стакан" стр. 36
• "Какого цвета предмет?" стр. 37
• "Собери листочки" стр. 37
• "Помоги козлятам быстро спрятаться от волка" стр. 38
• "Сложи пирамидку" стр. 39
• "Сложи радугу" стр. 39
• "Подбери пару" стр. 40
• "Какие шарики летят?" стр. 40
• "Собери бусы для мамы" стр. 36
• "Нарисуй красками" стр. 40
О.М.Дъяченко, Е.Л.Агаева "Чего на свете не бывает?"
• "Воздушные шары" стр. 11
• "Спрячь мышку" стр. 11
"Разноцветные поляны" стр. 11
Л.А.Венгер. дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников.
• "Воздушные шары" стр. 29
• "Улетающие шары" стр. 29
• "Игрушки" стр. 30
• "Зажги фонарик" стр. 30
• "Полосатые коврики" стр. 33
Издательство "Карапуз" "Цвет и форма"
• "Помоги гномику подобрать цвет"
СРЕДНЯЯ ГРУППА:
Т.В.Башаева "Развитие восприятия у детей Форма, цвет, звук"
• "Подбери к каждому предмету цвет" стр. 47
• "Собери красивый букет" стр. 48
• "Какого цвета не хватает?" стр. 46
О.М.Дъяченко, Е.Л.Агаева "Чего на свете не бывает?"
• "Разноцветная вода" стр. 27
• "Цветные дома" стр. 27
• "Лото, цвет и форма" стр. 28
• "Волшебная палитра/ ли чудесные превращения красок в другие цвета"
Л.А.Венгер. дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников.
• "Радуга" стр. 34
• "Чайный сервиз" стр. 37
• "Превращение воды в другой цвет" стр. 39
• "Цветной волчок" стр. 40
• "Морские волны" стр. 42
• "Праздничный салют" стр. 43
• "Пароход" стр. 44
• "Волшебные цвета" стр. 45
СТАРШАЯ ГРУППА
Т.В.Башаева "Развитие восприятия у детей Форма, цвет, звук"
• "Нарисуй сказочную лесенку" стр. 49
• "Подбери красивое сочетание цвета" стр. 49
• "Сложи красивую пеструю ткань для штор" стр. 49
• "Нарисуй ковер" стр. 50
• "Нарисуй природу" стр. 50
• "Смешай разные краски" стр. 50
Л.А.Венгер. дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников.
• "Разноцветные цепочки" стр. 48
• "Волшебная палитра" стр. 45
Г.А.Урантаева, Ю.А.Афонькина "Помоги принцу найти Золушку"
• "Раскрась картинку" стр. 46, 51
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
Г.А.Урантаева, Ю.А.Афонькина "Помоги принцу найти Золушку"
• "Помоги выложить коврик" стр. 64
• "Собери гирлянду" стр.70, 71
• "Придумай наряд Хозяйке Медной Горы,
Огневушке - Поскакушке, Золушке и ее сестрам" стр. 121-128
Н.Алексеевская "Карандашник озорной"
• "Краски летнего дня" стр. 62
Л.А.Венгер, О.М.Дъяченко "Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста"
• "Волшебный коврик" стр. 237
О.А.Куревина, Г.Е.Селезнева. "Путешествие в прекрасное"
• "Найди в природе яркие и блеклые цвета" стр. 237
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ФОРМА
2-я младшая группа
О.М. Дъяченко, Е.Л.Агаева "Чего на свете не бывает?"
• "Веселый гном" стр. 20
• "Почтовый ящик" стр. 7
• "Сделай узор" стр. 8
• "Сделай как я" стр. 16
Л.А.Венгер, О.М.Дъяченко "Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста"
• "Что это такое?" стр. 25
Л.А.Венгер. дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников.
• "Что там" ("Что лежит в мешочке") стр. 61
• "Домино из фигур"
• "Найди предмет такой же формы" стр. 60
• "Выкладываем орнамент" стр. 66
• "Цветные круги" стр. 75
• "Сбор фруктов"
• "Геометрическое лото" стр. 61
СРЕДНЯЯ ГРУППА
Л.А.Венгер. дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников.
• "Поручения" стр. 64
• "Найди, что спрятано" стр. 65
• "Домино" стр. 65
• "Выложи орнамент по рисунку" стр. 67
• "Из каких фигур состоит рисунок?" стр.
Н.Алексеевская "Карандашик озорной"
• "Построй рисунки" стр.107
• "Карандаш возьми дружок, нарисуй-ка нам кружок" с. 25
Т.В.Башаева "Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук"
• "Сложи узор из кружков и квадратов" стр. 48
• "Обведи фигуру" стр. 23
• "Сложи узор из фигур" стр. 27
Ж. "Дошкольное воспитание" N 6 - 97 г.
• "Выложи орнамент" стр. 27
СТАРШАЯ ГРУППА
О.М. Дъяченко, Е.Л.Агаева "Чего на свете не бывает?"
• "Выложи сам" стр. 42
• "Коврик для куклы" стр. 43
• "Магазин ковров" стр. 44
Л.А.Венгер, О.М.Дъяченко "Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста"
• "Что это такое?" стр. 72
• "Волшебная мозаика" стр. 73
• "Похож - не похож" стр. 104
• "Перевертыши" стр. 74
• "Чудо вещи вокруг нас" стр.
Л.А.Венгер. дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников.
• "Найди такой же узор" стр. 86
• "Кто больше увидит" стр. 90
• "Мы составляем игрушку" стр. 94
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
Л.А.Венгер, О.М.Дъяченко "Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста"
• "Собери фигуру" стр. 117
• "Перевертыши" стр. 106
Л.А.Венгер. дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников.
• "Поможем Незнайке" стр.
• "Угадай. Что на моей картиинке?" стр. 91
• "Выложи предмет" стр. 97
• "Фигурки из цветной мозаики" стр. 96
• "Придумай сам" стр. 98
З.А.Михайлова "Игровые занимательные задачи для дошкольников"
• "Танграм" стр. 46
Н.Алексеевская "Карандашик озорной"
• "Заколдованные зверушки" стр. 102
ПРИЛОЖЕНИЕ N 3
ЛИНИЯ (толстая-тонкая, волнистая-прямая, длинная-короткая)
2-я младшая группа
Т.Н.Доронова "Природа, искусство и изобразительная деятельность"
• "Дорожка для зверушек" стр. 16
• "Нарисуем травку вокруг дорожек" стр. 21
• "Поможем жучку спрятаться в траве" стр. 22
• "Расческа для игрушек" стр. 22
• "Рельсы для железной дороги" стр. 27
• "Прочный забор" стр. 29
• "Привяжем нитки к шарикам"
• "Дождь идет"
• "Помоги бабушке намотать клубок"
• "Правильная елочка"
• "Красивая дорожка для игрушек" стр.17
В.И.Ашиков. С.Г.Ашикова "Подружись с карандашом" (3-4 года)
• "В небе солнышко живет" (нарисуй лучики) стр. 6
• "Солнышко греет землю" стр. 9
• "Смешной ежик" стр. 21
• "Снегопад. Снежинки" стр. 29
• "Весенний дождик" стр. 35
• "Весенний ручеек" стр. 43
• "Весна. Прилив" стр. 45
• "Бяка - закоряка" (сердитая линия)
СРЕДНЯЯ ГРУППА
Н.Алексеевская "Карандашик озорник"
• "Ежик и елочка" стр. 19
• "Дорого для машин" стр. 20
• "Травка для зайца" стр. 21
• "Травка и дрова" стр. 22
Издательство "Карапуз" "Линии и точки"
• "Почини забор"
• "Сказка про дождик"
Веселые прописи. Библиотека И.Резника
• "Машина едет по дороге" стр.1
О.М.Дъяченко, Е.Л.Агаева "Чего на свете не бывает?"
• "Трудные виражи" стр. 40
• "Фотограф и заяц" стр.41
СТАРШАЯ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППЫ
М.Дрезнина "Игры на листе бумаги"
• "Линии с характером" стр. 30
• "Поиграем в лабиринт" стр. 34
• "Как зовут твоего героя" стр.35
О.М.Дъяченко "Чего на свете не бывает?"
• "Вниз по волшебной реке" стр.61
• "Тир" стр.62
ПРИЛОЖЕНИЕ N 4
ШТРИХОВКА
2-Я МЛАДШАЯ ГРУППА
Т.Н. Доронова "Природа, искусство и изобразительная деятельность"
• "Поможем мышатам спрятаться в норку" стр. 15
• "Нарисуем зубную щетку для Кати"
• "Дождь идет"
• "Колючий еж"
• "Елочка-елочка-колючие иголочки"
• "Как у нашего кота шубка очень хороша"
СРЕДНЯЯ ГРУППА
О.М. Дъяченко "Чего на свете не бывает?"
• "Поможем мышатам спрятаться в норке" стр. 15
• "Нарисуем зубную щетку для Кати"
• "Дождь идет"
• "Колючий еж"
• "Елочка-елочка-колючие иголочки"
• "Как у нашего кота шубка очень хороша"
• "Самолеты за облаками"
• "Шубка для барашка"
СТАРШИЙ ВОЗРАСТ
Н.А.Курочкина "Детям о книжной графике"
• "Угадай, чьи уши, чей хвост?" стр.137
• "Необычные цветы" стр.146
• "Травушка-муравушка"
• "Мой веселый звонкий мяч" стр.146
• "У птицы Феникс красивое оперение"
• "Колючий еж" стр.146
• "Как у нашего крыльца посадили деревца"
• "Сидит белка на тележки" стр.146
• "Пушистый цыпленок" стр.146
ПРИЛОЖЕНИЕ N 5
РИТМ
МЛАДШАЯ ГРУППА
М.Дрезина "Игры на листе бумаги"
• "Собери бусы по размеру" стр. 70
• "Собери бусы по цвету" стр.70
• "Составь узор"
• "Собери забор" стр.69
СРЕДНЯЯ ГРУППА
М.Дрезина "Игры на листе бумаги"
• "Забавные строчки" стр.53
• "Оденем гномикам колпачки" стр.58
• "Угадай, какого колпачка не стало" стр.58
• "Составь узор" стр. 68
• "Ремонт забора" стр.70
СТАРШАЯ ГРУППА
М.Дрезина "Игры на листе бумаги"
• "Дорисуй колпачок" стр. 57
• "Составь узор" стр.54-55
• "Плывут по небу облака" стр.65
• "Море волнуется" стр.65
О.М.Дъяченко "Чего на свете не бывает?"
• "Где ошибся Буратино?" стр. 47
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
М.Дрезина "Игры на листе бумаги"
• "Выложи коврик из цветных "стеклышек" стр.75
• "Чудесные превращения" стр.59
• "Графические бусы" стр.73
ПРИЛОЖЕНИЕ N 6
КОМПОЗИЦИЯ
МЛАДШАЯ ГРУППА
Т.Н.Доронова "Природа, искусство и изобразительная деятельность"
• "Укрась тарелочку" стр.29
• "Укрась красиво уголки у платочка" стр.
СРЕДНЯЯ ГРУППА
Дрезнина "Игры на листе бумаги"
• "Рассыпались бусы на ковре" стр. 37
• "Намагниченные шары" стр. 37
• "Я украшу уголки" стр. 38
СТАРШИЙ ВОЗРАСТ
Дрезнина "Игры на листе бумаги"
• "Плывут по небу облака" стр.
• Составлю свой узор из полос, кругов и облаков" стр. 39
Дъяченко "Чего на свете не бывает?"
• "Магазин ковров" стр. 44
ОГО-ГО, А ГДЕ ЖЕ ВСЁ ЭТО В ГРУППЕ ХРАНИТЬ??? У нас конечно есть уголки изодеятельности в группах, но игр по изо нет, в основном изо материал: карандаши, краски, листы для рисования и разукрашки, пластилин, стеки, дощечки, цв. бумага и цв. картон, ножницы и клей - это максимум что есть.
у нас тоже не так много места 
но будем стремиться!!! надо сделать все эти игры и может место появится 
А как у вас они оформлены уголки ИЗО?
А как у вас они оформлены уголки ИЗО?
Яна, попробуйте посмотреть ...УГОЛКИ... как они оформлены в вашей группе, там много фотографий разных уголкой, и мне кажется, что уголки ИЗО я там тоже видела.
Развивающая среда изостудии
Отредактировано beautiful (2010-08-21 21:18:54)
Очень интересно какая у вас мебель в изо уголке7
У нас изо студия большая и светлая, ничего лишнего
А это полочка красоты в группе
Можно здесь дам ссылку на дид игры по цветоведению.... сама где-то нашла...
Скачать файл игры по цветоведению.doc
Отредактировано Лю (2012-09-29 16:42:44)
а это памятки по изо. был в саду конкурс-создали для него эти памятки 
Скачать файл памятки по ИЗО.doc
ссылку обновила!
Отредактировано Лю (2012-09-29 16:47:10)
а у нас очень маленький уголок изодеятельности и как разместить все это богатство не представляю 
А так выглядит наш ИЗО уголок вторая младшая группа
А так выглядит наш ИЗО уголок вторая младшая группа
Девочки, мы сейчас готовимся к конкурсу, нас уже столько раз проверяли, что я могу уже сама ходить по садам с инспекцией!Поэтому воспринимайте все мои сообщения не как критику, наставления и поучения, а как совет!ведь на ошибках мы учимся!
Ольгушечка, Ваш изоуголок для 2ой младшей!А почему стоит альбом по ХОХЛОМЕ (это тема старшей группы!)????Верхняя полка высокая, все должно быть на уровне глаз ребенка!Кисти и карандаши НИ В КОЕМ РАЗЕ не стоят в стаканчиках, только контейнеры с обозначением цвета!Я не увидела, что у Вас в папках на полках, они подписаны, а для КОГО они??для детей?так они же не умеют читать!Для взрослых??тогда в шкаф к воспитателю!
Я у Вас там в альбоме по ссылке полазала!У вас ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ уголок театрализации!!
Если захотите, я прокомментирую и другие уголки! 
Отредактировано Ангел (2010-11-16 22:30:31)
Ангел
Не могли бы Вы для средней группы дать совет как оформить такой уголок. Я вот именно сейчас думаю над этим. Просмотрела много информации. Меня интересует тоже как правильно должны лежать карандаши (по цветам или врассыпную), что еще должно быть в уголке именно для детей, чтобы они каждый день этим пользовались. Что для воспитателя - я поняла из поста № 3. Спасибо Вам за это.
Спасибо девочки за такое разнообразие информации. Хочется сделать как можно больше и лучше для своих деток, но у нас одна огромная проблема - нет места!!! Столько нужно уголков и ИЗО, и сенсорный, и математический, и речевой ,ит.д., и т.п. А где? Можем выделить 2-3 полки на стеллаже или развешиваем по стенам. Но это не выход, т.к. у стен стоят раздвижные кровати (у нас группа совмещена со спальней) и деткам приходится вставать на стульчик, чтобы достать что--нибудь. Вот как быть ? Может кто-то уже нашёл выход из такой ситуации?!
очень мне нравится книга"Изобразительная деятельность в детском саду",автор И.А.Лыкова
честно говоря не знала,что надо карандаши по цветам раскладывать
Ангел
Не могли бы Вы для средней группы дать совет как оформить такой уголок.
Обязательно поделюсь тем, что знаю!какие обычно бывают ошибки, на что нам было указано и сфотографирую наши уголки!но....все после 25го!!))
честно говоря не знала,что надо карандаши по цветам раскладывать
По цветам раскладываем только в яслях - 4 основных цвета, и в младшей - там можно добавить к основным еще 2 цвета, например голубой и розовый!кстати в уголках ряжения также должны быть представлены ТОЛЬКО эти цвета!Никакого сиреневого, фиолетового и т.д.!
Отредактировано Ангел (2011-02-19 13:35:15)
У вас ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ уголок театрализации!!
Спасибо!!!
Ольгушечка, Ваш изоуголок для 2ой младшей!А почему стоит альбом по ХОХЛОМЕ (это тема старшей группы!)????Верхняя полка высокая, все должно быть на уровне глаз ребенка!Кисти и карандаши НИ В КОЕМ РАЗЕ не стоят в стаканчиках, только контейнеры с обозначением цвета!Я не увидела, что у Вас в папках на полках, они подписаны, а для КОГО они??для детей?так они же не умеют читать!Для взрослых??тогда в шкаф к воспитателю!
Я у Вас там в альбоме по ссылке полазала!У вас ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ уголок театрализации!!
Огромное спасибо за подсказки. Но то что сделанно у меня это все были требования нашего методиста и заведующей. Это все делалось перед приемкой детского сада.
Если захотите, я прокомментирую и другие уголки!
Очень хочется услышать рекомендации, потому что я начинающий воспитатель и можно сказать практически ничего незнаю что и как должно быть.
спасибо,Ангел, за рекомендации. Обязательно воспользуюсь ими.
Вы здесь » Детский сад “СЕМЬ ГНОМОВ” » Предметно-развивающая среда в детском саду » Изоуголок в группе
 |
 |
 |
