К сожалению, мало кто имеет на сегодняшний день богатый опыт с такими детьми, я имею ввиду воспитателей общеразвивающих групп, а именно их опыт вам и нужен, а не тех, кто работает на специализированных группах. Закон бросил нас в эту "пучину", как кутят в воду: барахтайтесь, выныривайте, авось выплывите! Скоро мы все окажемся в подобной ситуации. Потому что с каждым днем становится все больше детей с ОВЗ и все меньше мест в специализированных учреждениях.

  К вам бы подключить высококвалифицированного специалиста, но ему ведь надо заплатить! а платить, как всегда, нечем! Господи, как я рада, что скоро уйду от этих проблем!!! Не будет болеть  сердце за этих детей, которые сами себе не рады!  Не  буду видеть родителей, которые надеются на какого-то дядю или тетю, что разрешат их проблемы(а то и вовсе до школы не видят проблем своего ребенка)! Буду спокойно спать, гулять, отдыхать , а не подбирать методы воздействия и слова для родителей, чтоб они поняли - ребенок дороже любых денег!!! Ведь родители суют (по-другому не скажешь) детей в детский сад, потому что "не хочу терять хорошую работу". Мне в этом году дали путевку во вторую младшую группу на ребенка май 2010  г.р. То есть в среднюю его надо определять. Я маме: мы его будем тормозить-нельзя сюда ребенка, попроситесь в другой сад! Мама - ничего страшного, мне надо работать, а дочь удобно к вам водить, детский сад под окном!!! Комментарии, как говорится, излишни!

Диагноз поставлен областной ПМПК (ЗПР)... Рекомендована группа комбинированной направленности...на неполный день пребывания... НО никому дела нет до этих рекомендаций... Всё свесили на детский сад, а у нас, как я писала, нет педагога-психолога, нет обученных педагогов - в этом вся трудность работы - мы не знаем, КАК, чтобы не навредить... А наблюдения? Что они дадут этому ребенку, ему другое нужно - РАЗВИТИЕ... Единственное, что мы на сегодняшний день сделали - это социально адаптировали ребенка, но, дорогие коллеги, это всё делается на уровне интуиции....и скорее всего, женской, материнской интуиции. Я считаю, это неправильно, ребенку нужна помощь специалистов, и не разовая, а систематическая. Мы же готовы с ним работать, и работаем, только не знаем правильно ли...А отчеты с нас требуют ого-го какие. А я даже терминологию психолога не знаю... Вчера сделали официальный запрос в Центр консультирования по работе с ТАКИМИ детьми, чтобы помогли нам с разработкой адаптированной программы и по возможности сопровождение ребенка...ждем-с ответа...

Материалы с вебинара Танцюры по аутизму Ссылка

Отредактировано логорина (2014-11-26 11:18:02)

Очень полезные карточки в работе с аутистами -опыт Голландии (у нас в саду 3 инклюзивных группы с аутистами) Много материала, но в основном на украинском языке....

Девочки, была на курсах нам скинули такую информацию по детям с ОВЗ. Уважаемые модераторы, если я повторяюсь и такая информация есть на форуме, удалите мое сообщение
Алгоритм разработки Рабочей программы по коррекционно-развивающей работе в дошкольной образовательной организации для детей с ограниченными возможностями здоровьяв условиях введения ФГОС ДО

Воспитание глухого ребенка в семье https://yadi.sk/i/YdSdvZbhgNSsv

Диагностический пакет по Семаго https://yadi.sk/i/fJ8SdhL3gNTHw

фильм "Письмо одной матери" (о ребенке с синдромом Дауна" https://yadi.sk/i/xlYlsjcCgNWPL

Девочки, опять обращаюсь с просьбой. У нас в саду открывают группу детей с ОВЗ (ЗПР). Подскажите с чего начать. Какую программу брать? Какой режим? Какую документацию.... ну во общем "все с чистого листа". у кого такие группы есть расскажите??????????что и как начать.

А можно закинуть на другой файлообменник?

Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики Республики Казахстан Методические рекомендации «Система оценки и измерения качества достижений детей с ЗПР»

Типовая специальная программа воспитания и обучения
детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 
Данная программа составлена в соответствие с требованиями Государственного   общеобязательного   стандарта   образования   Республики   Казахстан, Дошкольное воспитание и обучение (2009 г.). При разработке содержания программы использованы материалы Концепции коррекционно-развивающего обучения, детей с ЗПР,  разработанной в ГНУ «ИКП РАО», концепция построения адаптивной модели обучения и воспитания детей ЗПР (автор Н.Ю. Борякина), Программа подготовке к школе детей с задержкой психического развития (авторы С.Г. Шевченко, Р.Д. Триггер и др.), программно-методическое оснащение коррекционно-развивающего воспитания  и обучения дошкольников с ЗПР (авторы Т.К. Белова,Р.В. Былич, И.Н. Волкова и др.), система работы со старшими дошкольниками  с ЗПР в условиях дошкольного образовательного учреждения (авторы Г.А. Кузнецова,В.В Колевникова , С.М. Тарамышева и др.), корреционно-развивающая программа для детей с ЗПР от 3 до 6 лет  ( авторы С.Г. Мухина,Е.В. Петушкова и др.)

Девочки, подскажите, пожалуйста, нужно ли писать программу на двух детей-инвалидов? У них хронические болячки: у одного - мочеполовая система, у другого - желудочно-кишечный тракт и дерматит страшнейший. Интеллект у обоих сохранный. Дали в группу двоих детишек, а я не знаю, что с ними делать. Занимаются со всеми вместе. Что вообще нужно мне делать? Обучение не проходила

таким детям план оздоровления надо, а не образовательную программу. а рекомендации ПМПК есть?

Нет, во всяком случае так говорят мамы