В свою АООП мы взяли логоритмику, взаимодействие педагога-психолога(он у нас в штате) и программу,которую написали сами педагоги учреждения"Город, в котором я живу".

Уважаемые педагоги,  у Вас в ДОУ функционируют А  на основе какой нормативной базы? С принятием новых законом временные положения утратили силу. В прошлом году в Краснодарском крае было совещание в министерстве и нам объяснили , что ДОУ логопунктов не должно быть. Так как все положения утратили силу , а новой нормативки по логопунктам нет.
В настоящее время сколько пересмотрела положений о логопункте, опора идет на "Инструктивным письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.12.2000г. № 2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения». Может кто-то имеет более поздние рекомендации?

у нас логопункт существует до сих пор и никаких указаний по его закрытию не поступает. Открывал его учредитель, ему и закрывать.

В отношении детей с ОВЗ есть определение в Законе об образовании "лицо с ограниченными возможностями здоровья - лицо, имеющее физический и (или) психический недостатки, которые препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий для получения образования; ребенок - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет.
статья 79 " Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида."
Статус «Ребенок с ОВЗ» устанавливается психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК). Закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273 трактует его так:  «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья — физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий».

Адаптированную пишет старший воспитатель или заместитель., т.е тот кто отвечает за воспитательно-образовательный процесс. Не путайте рабочую программу специалиста и адаптированную. Это такая же равноценная программа, как и ООП учреждения. Я уже писала, что адаптированных программ в учреждении может быть несколько, в зависимости от детей с ОВЗ.

Отредактировано Лена-К (2016-09-04 17:54:16)

Простите, а сколько у Вас адаптированных программ? Нам так объясняли, что такие программы д.б. на каждого ребёнка в соответствии с диагнозом, или на группу детей, если диагнозы одинаковые.  Я пишу ОП ДО на сад, но в тонкостях работы специалистов может разобраться только специалист. Говорю это не просто так (второе образование - педагог-психолог).

Вклинюсь в ваш разговор. Напишу, как я понимаю. 
Если в саду все группы имеют  статус общеразвивающей направленности и у вас логопед работает на логопункте, то логопед должен писать свою рабочую программу именно по своей работе, воспитатели в этом случае ничего не пишут.
Если в саду есть группы для детей с ОВЗ, то в ДОУ и должно быть две программы - одна для всех детей и одна адаптированная. Вот с этой программой и должен работать логопед  (если это дети с ТНР).  Именно он, исходя из диагноза, особенностей и возможностей детей, решает что включать в программу, а что нет.  Там же все привязано к уровням речевого развития. Предположим, если у вас набраны дети со 1 или 2 уровнем, ведь они же не потянут общую программу.  К написанию этой программы, если подключится старший воспитатель, вообще отлично. Почему? Потому что при проверке  документации в первую очередь спросят у старшего воспитателя,именно он отвечает за образовательный процесс в целом. Логопед может посоветоваться и с воспитателями, если это группа. На сегодняшний день я взяла бы  за основу Нищеву, т.к. там расписано по всем областям и направлениям. Но выбрала бы именно то,что вы можете сделать в образовательном процессе, а вот, если детки сложные, то посмотрела бы и Лопатину. Как писать адаптированную программу я раньше давала ссылку на примеры, там выставлены две программы - одна СПб, другая Новосибирск.  И вот уже на основании этой адаптированной программы логопед может написать свою рабочую программу, то есть в принципе распределение материала. Правда, честно говоря, эта рабочая программа  большой вопрос. Написала, что буду делать в сентябре, декабре, феврале, а они взяли и проснулись  и так темп дали , что все задачи,которые я поставила для февраля были сделаны в декабре. Это обычно у деток с ЗРР, да если они еще прошли курс лечения у невропатолога нормального и пошли на второй курс.Что их задерживать в развитии, можно пересмотреть занятия.
Если логопункт в саду, то пишется программа коррекционно развивающей работы логопедом. Несколько страниц я отсканировала и выставляла. Всю книгу не смогла в тот раз, сканер не работал. Сейчас заработал- смогу всю сделать.Кому нужно пишите в личку, перешлю.
Если в группе общеразвивающей направленности находится ребенок , ну например, с ринолалией или с другим диагнозом , то пишется индивидуальный маршрут для такого ребенка.
Если в ДОУ есть группы для детей , например , с ЗПР, пишется адаптированная программа на основании  (это пока) старых программ. И  там также пишется рабочая программа дефектолога и всех специалистов, кто работает с этими детьми. Насколько я слышала , в январе ждут то ли стандарт, то ли структуру или ориентиры  для написания программ для детей с ОВЗ.  Но это пока слухи, документа не видела.

Доброе утро! Прочитала все коменты в понедельник и сразу "легче" стало! Я в саду старший воспитатель и логопед. Группа у нас официально - логопедическая, но в ней моих детей (для занятий с логопедом) только 7 человек, ещё 6 человек из другой группы. Мне писать: ООП сада, АООП, рабочую логопеда и ИОМ? Или ИОМ не надо? Или ??????? АУ-У-У!

Девочки, у меня такой вопрос: отдельную программу для раннего возраста от года до двух не пишем? Все в входит в ООП?

В чем проблемы? Программу, по которой работаете , прочитайте и изучите, там все прописано.

Уважаемая galka,
В программе (Детство) не прописаны количество занятий и их виды, в частности,  по 2 группе раннего возраста (от 1 до 1,5).
Поэтому и возникла эта проблема...

Отредактировано aлена (2016-09-05 22:09:38)

ПОЗДРАВЛЯЮ!!!   у нас через 1,5 недели

Коллеги, доброе утро. Пожалуйста, покажите (для примера) рабочую программу воспитателя группы, который ведёт какой-либо кружок. Спасибо.

Коллеги, не сочтите назойливой. Сегодня опять нас собирали по поводу расписания НОД, и опять сказали, что у нас большая нагрузка на детей. У меня в старшей 13нод + 2 допа;  в подгот. 15 НОД + 2 допа. И специалист Управления образования, и наш институт повышения квалификации считают, что я неправильно читаю СанПиН. Нельзя прибавлять п."11,11 и  11.12. И в старшей группе всего должно быть 10 нод в неделю, в подготовительной - 15 максимум. Причем сюда уже входят и допы. Как доказать? Или все-таки я неправа? Может есть какие-нибудь "авторитетные" разъяснения для наших чиновников?