Обещанные таблицы, только скоро доделаю музыкальное развитие, мир худ литературы, природу и худож деятельность.
остальное сделано, оцените...
в каждой таблице по 4 листа на каждую возрастную группу
вводите в таблицу только ФИ ребёнка, количество детей (внизу таблицы клеточка) и баллы (1- низко,2 - средне,3 - классно) по параметрам. таблица считает баллы группы по каждому параметру (внизу), показатель по каждому ребёнку (справа), общий балл группы и соответственно процент выполнения прогнраммных задач (как хорошо стработал воспитатель).
На начало года низкий процент выпол прогр задач показывает объём предстоящей работы
не доделала сводную таблицу по саду (они все у меня связаны - вводишь в одну, а в сводной выщитывается процент по всему саду), ну посмотрите идею...
а ещё доделываем к каждой таблице методики диагностики с инструкциями (как в познавательных процессах)
если кто поможет буду рада
Гигиена
Игровые умения
Математика
Предметный мир и труд
Соц развитие
Физическое развитие
Сводная   
Диагностика .rar

Отредактировано Tortila (2009-07-29 09:25:25)

По программе "Радуга" весь сентябрь и отводится только на диагностику. А оценивать визуально думаю может не каждый, особенно из молодых, ведь во многих детских садах до сих пор работают люди,  не имеющие пед.образования. Хотя, по -моему мнению, диагностика и авторская вообще спорная вещь. Особенно, если сейчас одним из условий новой оплаты труда предполагают качество, а это наверняка в том числе и диагностика, то , безусловно, воспитателю выгодно показать её высокие результаты!

Диагностика старшая группа Петерсон "Раз ступенька, два ступенька"

Отредактировано Tortila (2009-06-12 13:34:57)

Девочки, поделитесь пожалуйста информацией: с какой периодичностью проводите диагностику и одинаковую ли методику используете (в смысле на начало и конец года)? У нас в округе 50 садов, а единства нет. Кто то проводит диагностику в начале, середине и конце года. Кто то за 1 и 2е полугодие, а итоговую считают так: складывают результаты 1 и 2го полугодия и находят среднее... Я вхожу в состав экспертной группы по аттетсации воспитатлей на 1 категорию и в этом году находимся в ступоре. Как же правильно. Наша методист из ресурсного центра требует диагностические методики разные за 1 и 2 полугодие (с усложнением). Мы используем одну методику за 1 полугодие, анализируем результаты, выявлям проблемные разделы и намечам план работы на 2е полугодие. В конце года по этой же методике проводим диагностику и её же считаем итоговой. Искала везде, нигде нет конкретных документов с требованиями по проведению диагностики. Подскажите как у вас.

Вы непоняли, лично мы не считаем среднюю, это мне так советовали. Майскую мы и берём за итоговую.
А зачем 2 раза проводить по одной и той же группе? Что может измениться за лето, если дети наполовину не ходят в д/с.

Согласна. Но где же взять эту диагностику по Васильевской программе. Нам предлагали самим разрабатывать и критерии и задания и анализ результатов.  Но не бует ли это отсебятиной?! Так ведь каждый сад может всё посвоему сделать и будет прав! (да так оно на самом деле и есть). Мы берём  "Примерную технологию отслеживания развития ребёнка дошкольного возраста" под ред. Урунтаевой, Ерофеевой, казаковой и тд. а там нет деления на 1 и 2 половину года.
Подскажите, где можно взять информацию о правильном проведении диагностики в ДОУ?

Измениться может многое. Если вы заметили, у многих детей, особенно в последние годы , развитие идет скачкообразно. И диагностика в начале года дает вам возможность уточнить,насколько вы были правы в своих выводах относительно того или иного ребенка. Потом, как вы правильно заметили

как раз   непрочные знания за летний период улетучиваются у тех детей, кто имеет низкий уровень развития психических процессов и познавательных способностей. В конце концов, диагностика помогает педагогу увидеть свои упущения и промахи в работе, допущенные в прошедшем уч.году и , безусловно, исправить положение дела, определить индивидуальный маршрут для ребенка не до конца усвоившего программу. Это мое мнение. Можно еще многое сказать об этом, хотя бы то, что, особенно важно проводить  диагностику с теми детьми, кто имеет трудности в обучении и социальной адаптации. Если, конечно, педагог заинтересован в развитии такого ребенка!

Диагностические карты по программе Васильевой:
карты для заполнения  Диагностика выполнения программы

последнюю таблицу разделила по возр., для конкретного выявления низких результатов.

Отредактировано Tortila (2009-06-12 13:40:21)

Может  пригодится  вот  такая  таблица , мы  ее  используем  у  себя.

Контрольная таблица 
к Мюнхенской функциональной диагностике развития детей
Конец 1-го, 2-й и 3-й годы жизни

Отредактировано Tortila (2009-06-12 13:42:39)

Мы делаем точно также (только первая диагностика - в октябре). И по результатам октября воспитатели планируют индивидуальную работу с детьми (на какие линии развития ребёнка нужно обращать особое внимание в течение года). :writing:

на основе ваших подсказок и добавив своих  раздумий соорудила такую систему диагностики по "Детству", уж не обессудьте
http://ifolder.ru/19206377

Отредактировано Cypress (2010-09-07 23:39:25)

Таблица диагностики по валеологическому воспитанию.
К сожалению, самих критериев оценки не сохранилось.

Отредактировано цвятошка (2010-03-07 17:22:36)

Объясните пожалуйста про диагностику. Вот нам дали карты,куда  мы  заполняем по графам цвета, красный, синий , зеленый.  А  вопросы  для  диагностирования, кто методист дает или сами воспитатели разрабатывает вопросы, по которым с  детьми будут  заниматься???  По какой  формуле  идет  подсчет    процентное  содержание    и есть ли какие-нибудь баллы  для  подсчета??

Индивидуальный маршрут развития ребенка - пользуемся этой схемой:

Отредактировано Tortila (2010-02-22 16:03:17)