Возраст детей: вторая младшая группа.
Проблема проекта: Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического  и психического здоровья. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.
Цель проекта: Формировать представление у дошкольников о здоровом образе жизни, умение заботиться о своём здоровье.
Задачи проекта: Развивать у детей устойчивый интерес к своему здоровью. Формировать умение  овладевать основными гигиеническими навыками. Расширять и закреплять знание о предметах гигиены и их значении. Формировать знания о полезных продуктах питания. Развивать у детей самостоятельность, приобщать к здоровому образу жизни.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Для детей:
1. Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия.
2. Улучшение показателей здоровья.
3. Наличие потребностей в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.
Для родителей:
1. Сохранение и укрепление здоровья детей.
2. Развивать чувство единства, сплоченности.
3. Формировать желание развивать и сохранять практические навыки здорового образа жизни в семье.
Для педагогов:
1. Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов. использование разнообразных форм взаимодействия с родителями с целью повышения уровня знаний по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей.
2. Создание предметно развивающей среды, обеспечивающей эффективность оздоровительной работы.
3. Личностный и профессиональный рост.
Форма проведения проекта:
Девиз проекта: «Здоровый образ жизни – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость».

Дата Вид образовательной
деятельности Совместная
деятельность педагога с детьми Работа
с родителями
29.09. Беседа. «Вредно ли быть неряхой»

Дидактическая игра «Правила чистюли».

Познание. «Айболит проверяет здоровье».
О. Дыбина, стр. 23, №12.

Подвижные игры, физ. минутки, пальчиковые гимнастики. Приложение №1. Цель: Закрепить и расширить знания детей о предметах гигиены и их назначении. Развивать мышление и память. Исправлять речь детей. Воспитывать неприязнь к грязнулям , умение видеть непорядок во всем и устранять его.
Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.
Цель: продолжать воспитывать понимание ценности здоровья: формировать желание не болеть; укреплять здоровье; развивать речь детей; продолжать воспитывать у детей отзывчивость, доброту, вызывать сочувствие к игровым персонажам, желание помогать им.
Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, способность к подражанию, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать доброжелательное отношение между детьми, умение играть вместе, сообща.
Индивидуальные беседы - выявление отношения родителей к здоровому образу жизни, соблюдению принципов здорового образа жизни в семье.
30.09.

01.10.

Беседа. «Безопасность в группе».

Сюжетно-ролевая: «Больница».

Дидактическая игра «Полезно-вредно».
Пальчиковые и подвижные игры.

Ситуативный разговор «Что нужно делать перед едой?»

Д/и «Назови части тела».

Речевое развитие. «Победим микроба».

Дидактическая игра «Найди что назову».
ЧХЛ. А. Барто «Девочка чумазая», К. Чуковского «Мойдодыр»

Отгадывание загадок о гигиенических принадлежностях, о полезных и вредных продуктах. Цели: закрепить знания детей о своей группе, умение ориентироваться в групповом пространстве. Воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения.
Цель: формировать умение детей в игре отражать знания о профессии врача, формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Цель: учить детей выбирать полезные продукты, формировать негативное отношение к вредным.

Цель: развивать физические качества; накапливать и обогащать двигательный опыт детей; формировать у детей потребность к двигательной активности.

Цель: формировать привычку мыть руки перед едой.

Цель: формировать знания частей человека и их значения в жизнедеятельности.
Цели: дать детям элементарное представление о микробе, сформировать  представление, о том, что  большинство заболеваний  носит   инфекционный  характер, разъяснить, что человек  в  силах  уберечь  себя  сам от  болезней,
воспитывать  желание  быть здоровым, сопротивляться  болезням.
Цель: закреплять знания предметов гигиены.

Цель: продолжать знакомить с произведением К. И. Чуковского  «Мойдодыр»; формировать умение умываться, соблюдая последовательность и рассказывать об этом. Вызвать желание повторять за взрослым строки из стихотворения. Воспитывать в детях желание правильно мыть руки.
Цель: познакомить с произведением А. Барто «Девочка чумазая». Через игровую ситуацию помочь детям понять необходимость мытья рук и лица после прогулки. Воспитывать желание быть чистым и опрятным.

Цель: развивать воображение, мышление, речь; закреплять знания о пользе тех или иных продуктов.

«Здоровая еда» познакомить родителей воспитанников с рецептами здоровой пищи,  способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях.

«Чтение художественной литературы». Активизация педагогических знаний родителей.

02.10.

Беседа. «Кто помогает соблюдать чистоту и порядок?»

Д/и «У нас порядок».

Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
Художественное творчество. «Мордочка микробья».

Беседа. «Чистота – залог здоровья»
Цель: закрепить знания о труде дворника, помощника воспитателя, рабочего по стирке белья.

Цель: формировать знания о том, что для удобства и безопасности все предметы нужно убирать на место; закреплять представление о том, что содержание вещей в порядке помогает сохранить здоровье.
Цель: учить детей объяснять смысл этих пословиц; воспитываем бережное отношение к своему      здоровью; развиваем рассуждение и диалогическую речь.
Цель: развивать творческую самостоятельность у детей во время рисования.

Цели: формировать представления о гигиенических основах безопасной жизнедеятельности, прививать навыки бережного отношения к своему здоровью, развивать умение самостоятельно определять необходимость мытья рук, развивать речевую активность детей.

03.10. Беседа : «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»

Д/и «Приготовь «Фруктовый салат»
Аппликация «Витаминки на тарелочке». Т. С. Комарова стр, 35, №13.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Ситуативный разговор «Где живут витамины?»

Дидактическая игра «Угадай на вкус». Цель: закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, на сколько полезны многие продукты, и как важно правильно питаться; продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы; обучать детей умению вести диалог с педагогом.
Цель: помочь детям понять, что здоровье человека зависит от правильного питания, объяснить, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной.
Цель: закреплять знания детей о форме предметов; закреплять знания цветов;  учить различать предметы по форме; упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания; учить свободно располагать изображения на бумаге.
Цель: Закреплять умение правильно называть овощи и фрукты, лежащие в мешочке, описывать их цвет, форму. Формировать умение детей чётко проговаривать слова. Образовать относительные прилагательные: сок из моркови - морковный…
Цель: рассказать детям  о витаминах в доступной форме и их пользе для здоровья, уточнить знания детей о полезных продуктах, их значении для здоровья.

Цель: закреплять знания об овощах и фруктах, умение определять их на вкус.
Фотовыставка «Слагаемые здоровья». Укреплять здоровье дошкольников путем повышения роли и компетентности родителей в оздоровлении детей и приобщении их к здоровому образу жизни.

Папка – передвижка «Вредные привычки». Цель: повышение педагогической культуры.
29.09. 03.10. Проф. гимнастика (утренняя гимнастика) физминутка, подвижные игры, пальчиковые упражнения и т.д. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности; развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.
29.09. 03.10. Дидактические игры и упражнения. Цель: развитие речевой и познавательной активности.

Литература
1. Харченко Т. Е. «Бодрящая гимнастика для дошкольников» Изд.:  Санкт – Петербург Детство – Пресс 2011 г.
2. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. «Организация сюжетной игры в детском саду» Изд.: Москва  Линка – Пресс 2009 г.
3. Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (младшая группа). Изд.: ЦГЛ Москва 2003 г.
4. Иванова Н. В., Кривовицына О. Б. «Социальная адаптация малышей в ДОУ» Изд.: Москва Творческий центр «Сфера» 2011 г.
5. Нищева Н. В. «Картотека подвижных игр, физминуток, пальчиковой гимнастики». Изд.: Санкт – Петербург  Детство – Пресс 2010 г.
6. Черенкова Е. Ф. «Развивающие игры с пальчиками». Изд.: Москва Рипол Классик Дом  21 век 2010 г.
7. Гурец И. И. «Прогулки в детском саду».     
8. Алямовская В. Г. и др. Ребёнок за столом: Методическое пособие по формированию культурно-гигиенических навыков. – М. : ТЦ Сфера, 2006.
9. Безруких М. М., Филиппова Т. А., Макеева А. Г. Разговор о правильном питании. / Методическое пособие. – М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2006.
10. Буянова Н. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Медицина. – М. : АСТ, 1998
11. Коростелёв Н. От А до Я детям о здоровье. – М. : Медицина, 1987
12. Авторский сборник для детей 2-4 лет КИРИЛЛ АВДЕЕНКО. ПОТЕШКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ПРО ОВОЩИ, ФРУКТЫ И РАЗНЫЕ ПРОДУКТЫ. 2007г.
13. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2 … hey-gruppy
14. http://neposed.net/kids-literature/zaga … orove.html
15. http://www.maam.ru