ПРИМЕРНЫЙ ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ.

Присутствовало  _________ человек (список регистрации приложить)
Тема  _____________________________________
Дата проведения ______________

Рассматривали вопросы:
1.доклад воспитателя 25-30 минут
2.выборы родительского комитета
3. помощь в организации воспитательно-образовательного процесса, разное, организационные вопросы.

Выступили: воспитатель (заведующая, психолог, логопед и др.) с докладом ...., обязательно родители или члены родит.комитета (кто конкретно и по какому вопросу)

ПРОЕКТ решения (что решили, постановили)

1. В течении года соблюдать...   
Ответственные... Срок ...(в течении или конкретно)
2. Установить ....
Ответственные ... Срок ...
3. В течении .... Создать условия для воспитания   ...
Ответственные ... Срок ...
4. Познакомиться со статьей ... (материалами папки - передвижки)
Ответственные ,.. Срок ...
5. Создать в семье условия для .... деятельности детей.
Ответственные ... Срок ...
Срок
6. Познакомиться с педагогическими рекомендациями в пригрупповом стенде, связанными с темой собрания.
Ответственные ..Срок...

Литература, которой пользовались.
Секретарь(из родителей)
Председатель (из родителей)...
Личная регистрация присутствующих

Лен, а у меня есть специальная, напечатанная в типографии тетрадь протоколов педсоветов. Кроме того, такая же тетрадь у нас и для родительских собраний. Там уже все основные фразы прописаны. Остается только заполнить. Кстати, нужно стараться уложиться в количество строчек, которые отведены. На один педсовет отведено 2 страницы. Пишу мелко и коротко.

Девчата, поделитесь пожалуйста, как правильно должны проходить  заседания медико - педагогического совещания, ну и соответственно как они протоколируются?

Вопрос Конфетке: скажите, а этот журнал протоколов педсовета Вам выдают или его можно где-то приобрести?

Мы заказывали. Нам каждый год присылают каталог, и мы по нему набираем себе различных тетрадей. У нас и для родительских собраний похожая.

Такие протоколы родительских собраний мы ведем . Может кому пригодятся 

Вообще-то, мне кажется, эти материалы как раз должны быть у заведующей, вот протоколы педсоветов - у методиста, но ведь их она не сможет использовать под себя, так как тема педсовета зависит от годовых задач и прописана в годовом плане.

У нас 2-й экземпляр годового плана сдается в ГУМО, так что не подделаешь абы что

Дорогие девочки, помогите, пожалуйста, меня назначили смотреть методическую работу в другом детском саду в рамках КИП. Опыта у меня - ноль. Я даже не знаю, что смотреть и как оформлять протокол и все другие пологающиеся документы (даже не знаю какие). И правомерно ли меня назначать в такую значительную комиссию ( у меня 2 кв. категория, пед. стаж -4 года, из них в детском саду в должности ст. воспитателя -2 года). Девочки, помогтте,ПОЖАЛУЙСТА, без ВАС не справлюсь, это точно. Просто крик души!

Я полагаю, что это контрольно-инспекционная проверка. Я в этом учебном году принимала участие в комплексной проверке одного детского сада. Нас было несколько человек и всех распределили по разделам. Мне сразу предложили два варианта: управление или внутрисадовский контроль, я выбрала контроль. Могу выложить справку, которую я написала по окончании проверки.
Думаю, что и вам предложат также вопросы контроля. Если проверка тематическая, то это будет одно какое-то направление, если комплексная (т.е. фронтальная), то будет несколько направлений. Я не думаю, что вам предложат быть председателем комиссии, это будет кто-то более опытный. А значит и основная работа будет лежать на нем.   "Не так страшен черт, как его малюют". Хотя я тоже обращалась на форум за советом.
Думаю, что никакого протокола не надо писать, только справку. Ангел вам хорошо описала, что необходимо смотреть.

Ангел и Тортила, спасибо за советы. Я не правильно, наверное, назвала справку - протоколом. В действительности, написать нужно справку по итогам КИП (комплексной инспекционной проверки) методической работы. Обычно метод. работу смотрят методисты ЦПК (центра повышения квалификации), но уних сейчас очень много работы, вот и "доверяют" нам. Я раньше в КИП  смотрела ОБЖ, развитие речи, но никогда - метод. работу, это очень серьезное мероприятие и я понимаю, что знаний и опыта у меня маловато. Вообщем, четверг (день проверки) - боюсь станет днем моего профессионального позора и некомпетентности. Во вторник постараюсь пробиться на консультацию к методистам, просмотрю литературу. Постараюсь все провести и оформить достойно. СПАСИБО, вам большое за поддержку! Очень Вас прошу, если сможете поделиться еще каким-либо материалом - буду очень ПРИЗНАТЕЛЬНА.

Натали, выдержка из справки о методической работе в ДОУ:

В ГОУ детском саду  создана и  четко продуманная и гибкая структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, направленными на разумное использование периода дошкольного детства  для подготовки ребенка к  обучению в школе и самостоятельной жизни. Все функции управления (прогнозирование, программирование, планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, коррекция.) обоснованы любыми изменениями содержания работы ДОУ и направлены на достижение оптимального результата. 
«Программа развития дошкольного учреждения» на 2002-2007г.   составлена с учетом   приоритетных направлений Городской целевой программы «Столичное образование -4» и с учетом  специфики работы дошкольного учреждении..  В программе дан   анализ учебно-воспитательной работы, раскрыта концепция  и ее основные положения, представлен план действий на ближайшие 5 лет.  Целью педагогического коллектива является  создание интегрированной системы воспитания и обучения детей, всестороннее формирование личности ребенка, укрепление  здоровья и его физического развития. 
     «Образовательная программа» дошкольного образовательного учреждения разработана в соответствии с:
* Конституцией РФ;
*Законом  Российской Федерации
«Об образовании»;
*Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении;
* Государственными стандартами в области дошкольного воспитания и образования
* С учетом специфики работы  дошкольного учреждения, приоритетной  задачей  в работе дошкольного учреждения является    художественно-эстетическое направление развития ребенка дошкольного возраста.
В ней обосновано предназначение ДОУ исходя из:
* статуса, вида дошкольного учреждения;       
*   государственного и муниципального заказа;
*  возможностей конкретного образовательного учреждения;
*  запросов семьи.
Расписание занятий соответствуют СанПину 2.4.1.1249-03от 26 марта 2003года утвержденным Постановлением Главного санитарного врача РФ от26.03.2003г № 24. 
Для детей до 3-х лет планируется не более 10 занятий в неделю продолжительностью 8-10 минут. Занятия проводятся в первую половину дня.
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки для детей дошкольного возраста составляет: в младшей группе – 10 занятий, в средней группе – 11 (с марта  - 12) занятий, в старшей группе – 15   занятий, в подготовительной – 16   занятий, что соответствует санитарно-гигиеническим нормам, перегрузок нет.
Максимально допустимое количество занятий в первой половине дня в младшей группе – 2, в средней группе – 4 дня по 2 занятия, 1 день – 3 занятия не более 20 минут каждое. Для детей старшего дошкольного возраста занятия проводятся в первой и второй половине  дня, продолжительностью 25 минут для детей старшего возраста и 30 минут для детей подготовительной группы. В середине занятия проводится физкультминутка, между занятиями перерыв не менее 10 минут. Занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимают 50% общего времени занятий. Занятия, требующие умственного напряжения и повышенной познавательной активности детей проводятся в первую половину дня  в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник и среда). Для профилактики утомления детей эти занятия сочетаются с физкультурными и музыкальными занятиями. Домашние задания воспитанникам дошкольного учреждения не задаются.
В соответствии с Законом «Об образовании» пп.5. пп15.п 2 ст. 32 дошкольное образовательное учреждение  работает по программе  «Истоки» и  использует  авторские программы и технологии.
В рамках дополнительного образования проводятся занятия с детьми по   художественно-эстетическому воспитанию и  развитию, экологическому воспитанию детей дошкольного возраста. Охват воспитанников педагогами дополнительного образования -–80%, программы дополнительного образования предусматривают участие детей в возрасте от 3-х до 7 лет. Сроки реализации программ 3 года. Форма занятий подгрупповая. Занятия проходят во второй половине дня с 15-30 до 17-00ч.  С понедельника по пятницу.
Программы и  Учебный план   по  дополнительному образованию имеются, утвержден  руководителем.

В дошкольном учреждении  работают учитель-логопед (логопункт)  и  педагог психолог. Ведется коррекционная работа с детьми.

Анализ выполнения программы  (в % за 3 года)

2004-2005уч.г            2005-2006 уч.г     2006-2007 уч.г
   90,8%                  91.6%            93.8%

Кадровое обеспечение: Укомплектованность дошкольного образовательного учреждения согласно штатному расписанию, кроме того  в штатное расписание дополнительно введены единицы:  специалиста –1ставка, психолог- 1 ставка, педагог дополнительного образования 2.5 ставки( развивающие игры, экология, ритмика, изобразительная деятельность)

Всего педагогов (штат/факт./совм.) 55 / 55
- % укомплектованности – 100%
Вакансии –Нет
образовательный ценз (число): 23
Высшее образование – 9
Неоконченное высшее 4
Среднее специальное – 9
Учатся в Пед.колледже – 3
Учатся в Пед. Институте -2
Звания:
Отличник - 1
Повышение квалификации - Доля педагогов, повысивших свою квалификацию за последние 5 лет составляет 100%